CONSIDERACIONES FINALES

Para llevar adelante la propuesta que los comentarios que anteceden sugieren se hace imprescindible contar con docentes capaces de ponerla en práctica y material didáctico adecuado. Como muestra Jones (1990), la incorporación en la currícula de Física de conocimientos vinculados a la tecnología de uso cotidiano colaboraría a aumentar el interés de los alumnos por a disciplina, existen en este campo dificultades que merecen atención. Entre ellas, cabe mencionar: la necesidad de adaptar conocimientos científico-tecnológicos de alta complejidad a las capacidades de comprensión de los adolescentes, la diversidad de dispositivos y las dificultades consecuentes para su presentación sistematizada, la falta de bibliografía adecuada, la imprescindible capacitación docente. La actualización docente se constituye así en un eje fundamental para un cambio curricular integral. Dicha actualización no consiste exclusivamente en la incorporación de contenidos nuevos, sino también en la discusión de nuevas metodologías de trabajo que favorezcan el acercamiento de los estudiantes a un conocimiento científico.